Vedecká monografia je koncipovaná v dvoch častiach, teoretickej a metodologickej. V teoretickej časti sa venuje teoreticko-metodologickej analýze jednotlivých premenných, ktoré sú výskumne overované. Autori vychádzajú z aktuálnych výskumných štúdií, ktoré poukazujú na potrebu aplikácie nástrojov merania potreby štruktúry ako psycho-didaktickej premennej pri skúmaní rozvoja matematických kompetencií, čo sa javí v celoslovenskom význame ako málo preskúmaná oblasť.